S4E31: Laura Stam on Integrating Explicit Teaching Practices into Elementary Classrooms
在逐渐不正确的这一集中，我很高兴主持劳拉·斯坦（Laura Stam），这是一位专门的阅读和直接教学科学倡导者。劳拉（Laura）将分享她在设计和策划资源方面的专业知识，以将内容和词汇整合到识字中，讨论她的思维和教学的新转变，并提供有关结构化教学的见解……继续阅读S4E31：劳拉·斯坦（Laura STAM：Laura STAM）将明确的教学实践整合到基本教室
在theunlocking dyscalculiapodcast的最新一集中，Adrianne Meldrum与Just的作者Zach Groshell博士坐下来：解释和明确的教学的力量，以探索为什么直接，受人产得多的教学是必不可少的 - 尤其是对Dyscalcalculia等学习障碍的学生至关重要的。
Building Thinking Classrooms is Repackaged Discovery Learning
在教育中，没有什么是真正的新事物。考虑基于项目的学习，该学习以“项目方法”为幌子在18世纪首次亮相。这些年来，基于询问的学习从发现学习到探索性学习到体验式学习，都戴着许多帽子。正如老师长期以来所说的那样，一切都又变成新的。 …继续阅读建筑思维教室是重新包装的发现学习
S4E30: Ronak Bhatt on Accelerated Learning and Homogeneous Grouping
在逐渐不正确的这一集中，我很荣幸主持Telra Institute的创始人兼学校负责人Ronak Bhatt。罗纳克（Ronak）将讨论加速如何为学习者打开大门，分享他对均质分组的好处和挑战的想法，并提供对实验性教育模型的见解，这些教育模型为传统提供了大胆的替代方案……继续阅读S4E30：Ronak Bhatt：Ronak Bhatt在加速学习和同质分组
S4E29: Rachel Sewell on the Ingredients of Effective Professional Development
在这一集的逐步不正确的一集中，我很高兴主持瑞秋·塞维尔（Rachel Sewell），这是斯蒂夫拉布（Steplab）的教练发展领导者，也是对有效专业发展的热情倡导者。雷切尔（Rachel）将探索有效专业发展的14种机制，包括如何建立知识，激励教育者，发展教学技术和嵌入可持续实践。逐步倾听并订阅……继续阅读S4E29：Rachel Sewell关于有效专业发展的成分
S4E28: Jonathan Regino on Curriculum Evaluation and Math Coaching
在逐渐不正确的这一集中，我很高兴接待乔纳森·里野（Jonathan Regino），他是一位创新的教育者和教学领袖，以其课程采用和数学教练的专业知识而闻名。乔纳森（Jonathan）热衷于增强教学实践并培养有影响力的数学学习经验。聆听并订阅逐渐不正确的……Spotifyyoutubeapple Podcastswordpress Jon将分享他的…继续阅读S4E28：Jonathan Regino在课程评估和数学教练中
Book Club Materials for Just Tell Them
通过流行要求，我很高兴为我的书分享一些资源，只是告诉他们：解释和明确的教学的力量。这些是由我的朋友和教育家海伦·雷诺兹（Helen Reynolds）创建的。海伦以她目前正在阅读的教育书籍的概述和计划模板而闻名。这些非常适合配对……继续阅读读书俱乐部的材料，只需告诉他们
S4E27: Richard Mayer on the Cognitive Theory of Multimedia Learning
今天，我很高兴接待理查德·梅耶（Richard Mayer）逐渐不正确，这是一位杰出的教育心理学家和研究人员在全球范围内广为人知的，他对了解我们的学习方式的开创性贡献。里奇（Rich）带来了丰富的知识，并敏锐地关注了多媒体学习，生成学习和基于证据的发现学习的批评。倾听并订阅逐渐不正确的……继续阅读S4E27：理查德·梅耶（Richard Mayer）关于多媒体学习的认知理论
Projects have a time and a place, but PBL does not
基于项目的学习（PBL）在学校中享有广泛的知名度。将课堂内容与“现实世界”联系起来有直观的吸引力，我们被告知项目具有吸引力和真实性。但是，在我访问冠军PBL的学校时，这些诺言很少得到交付。如果项目要占用宝贵的上课时间，我将争辩……继续阅读项目有一个时间和一个地方，但是PBL不会
S4E26: Lynn Gaffney on Bridging Leadership and the Science of Learning
今天，我很高兴接待林恩·加夫尼（Lynn Gaffney）逐渐不正确，这是一位热情的教育者和领导者，以她对在学校中弥合研究和实践的深刻承诺而闻名。林恩（Lynn）利用证据表现的策略为学生和老师带来有意义的成果，带来了丰富的经验和对学习科学的敏锐关注。 …继续阅读S4E26：林恩·加夫尼（Lynn Gaffney）关于桥接领导力和学习科学
Webinar Recording for: Planning for Research Based Teaching Strategies
如果您关注此博客，您会知道我为教师和教学领导者提供了很多免费内容。您可以将我的播客逐渐不正确，直接进入收件箱，并且可以为我举行的会议获得折扣。如果您是后者，我建议您发送电子邮件至hello@steplab.co，并提及……继续阅读网络研讨会录制：计划基于研究的教学策略
The Problem with “Sit and Get” PD and Conventional Instructional Coaching
传统的“坐着和获得” PD的问题是，它通常不包含导致采用有效技术的机制。倾听某人谈论“最佳实践”，这远非保证这些信息，无论有说服力，都会转移到课堂上。教学教练也许是最好的解决方案……继续阅读“坐着” PD和传统教学教练
S4E25: Daisy Christodoulou on Assessment Practices and Challenges
今天，我很高兴接待Daisy Christodoulou，他是一位因其在课程设计和评估方面的开创性工作而闻名的作家和教育专家。黛西发人深省的见解重塑了教育工作者对教学的方式，她的书籍（包括“关于教育的七个神话”）已成为该领域必不可少的读物。在这一集中，黛西将探究……继续阅读S4E25：黛西·克里斯托杜洛（Daisy Christodoulou）评估实践和挑战
Great Teaching is Possible, Even at Your School
由于明确的教学在学校脱颖而出的故事和阅读科学时，领导者正在寻找将关键原则嵌入其教学框架中的方法。我最近在三个播客中接受了采访，我相信，在解释明确的指导方面做得很好。这不是讲课。这不是……继续阅读出色的教学是可能的，即使在您的学校
S4E24: Randi Saulter and Ann Baum on DI in Special Education Settings
今天，我很高兴能与Randi Saulter和Ann Baum一起为您带来DI播客的剧集。兰迪（Randi）和安（Ann）是两位充满激情的特殊教育老师，他们将带我们通过齐格·恩格曼（Zig Engelmann）所说的“挑剔，挑剔”在特殊教育教室中实施DI的细节。这一集充满了……继续阅读S4E24：在特殊教育环境中DI上的Randi Saulter和Ann Baum
Planning for Research Based Teaching Strategies
这些天我正在为老师举办很多培训活动。本月的（免费！）机会在我和我从沃特敦学区开始的正在进行的工作中具有起源。我将向您介绍希瑟·穆尔福德（Heather Mulford），他是一位高度参与的老师（恰好是逐渐不正确的超级粉丝），继续阅读基于研究的教学策略的计划
S4E23: Faith Borkowsky and Judy Boksner on “What’s Hot” in Literacy
大家好，Zach Groshell在这里。我网站的狂热读者会知道我最近在一个名为《识字视图》的节目中，这也是我聆听旋转的播客之一。我非常兴奋地能够抓住朱迪（Judy）和信仰（Faith）的素养观看情节……继续阅读S4E23：Faith Borkowsky和Judy Boksner in Linacy
S4E22: J.R. Wilson and Barry Garelick on Engagement and Conceptual Teaching in Math
欢迎回到逐渐不正确。我的博客粉丝可能还记得J.R. Wilson和Barry Garelick在他们的书《传统数学》中提供的采访系列。我很高兴为您带来这种常识性方法的声音。在我们的聊天中，我们谈论了各种各样的主题，包括…1。Breaking…继续阅读S4E22：J.R. Wilson和Barry Garelick关于数学的订婚和概念教学
