S5E13: Mike Schmoker on How Schools Can Get Results Now
迈克·施莫克 (Mike Schmoker) 是学校改进领域最有影响力的声音之一，他敦促学校重新致力于基本原则：连贯的课程、强有力的课程设计以及整个教学日的真实读写能力（阅读、讨论和写作）。在 Focus 和 Results Now 2.0 等书籍以及数十年的论文和评论中，他的主旨都是一样的：学校通常不会……继续阅读 S5E13：Mike Schmoker 谈学校如何立即取得成果
What Actually Works in Instructional Coaching
《更好的教学：只有有效的东西》中的“大声思考”是一组连续的对话，旨在理解教学、辅导和实施在学校中的实际作用，而不是我们希望的那样。前提很简单：吉恩·塔维内蒂和我提出一个具体的实践问题，说出什么往往会......继续阅读教学辅导中实际有效的内容
Direct Instruction Motivation, Part 4: Motivational Models
我最近开始了这个关于动机和直接/显式指导的系列。到目前为止，它已经研究了关键的交付和设计考虑因素，例如快节奏、赞扬和获得高成功率。这些对于个别教师来说是有用的目标，但就其本身而言，他们错过了最好的学校在激励整个群体方面所做的事情……继续阅读直接教学动机，第 4 部分：激励模型
S5E12: Brian Poncy on Better Ways to Teach Math Facts
在本集中，我与 Brian Poncy 博士坐下来探讨您可能在学校听到过的一个说法：“教授数学事实会干扰理解。”从那里，我们深入探讨更好的方法来思考数学事实，学校可以采取哪些不同的做法，以及当学校决定接受事实时出现的实际决定......继续阅读S5E12：Brian Poncy关于教授数学事实的更好方法
S5E11: Alex Gingell on Setting the Culture and Conditions for Effective Instructional Coaching
在这一集中，我与 Alex Gingell 坐下来探讨在学校开展教学辅导工作实际需要什么。亚历克斯解释了为什么他的首要任务不是改进教学，而是稳定行为、课程和信任，以及为什么只有在这些基础稳固后教练才能成功。我们讨论他如何使用 Steplab ... 继续阅读 S5E11：Alex Gingell 谈如何设置有效教学辅导的文化和条件
S5E10: Laura Doherty on the Baltimore Curriculum Project
在本期直接教学播客中，我邀请了巴尔的摩课程项目 (BCP) 的总裁兼首席执行官 Laura Doherty，该项目是马里兰州最大的社区 PK-8 公立特许学校运营商，也是美国运行时间最长的直接教学网络之一。近三十年来，BCP 一直在默默地做着许多系统的事情……继续阅读 S5E10：Laura Doherty 谈巴尔的摩课程项目
Registration Open for The Explicit Teaching Institute July 20-24 in New York City!
想在今年夏天提高您的教学水平吗？和我一起在纽约参加显性教学学院——为期五天的深入研究学习科学和显性教学的最高杠杆动作。我们早上会整理研究成果，中午会学习专家视频教学，下午会排练教学动作……继续阅读 7 月 20 日至 24 日在纽约市的显式教学学院开放报名！
Registration Open for The Explicit Teaching Institute July 27-31 in New York City!
想在今年夏天提高您的教学水平吗？和我一起在纽约参加显性教学学院——为期五天的深入研究学习科学和显性教学的最高杠杆动作。我们将早上整理研究成果，中午学习专家视频教学，下午排练教学动作……继续阅读 7 月 27 日至 31 日在纽约市的显性教学学院开放注册！
Stop Asking Teachers to Chase the Discovery Dragon
“追龙”这个短语描述了对一种体验的追求，这种体验一开始令人兴奋，但越努力试图重新获得它，就越变得难以捉摸——经典的成瘾循环。人们不断追龙并不是因为它有效，而是因为他们相信只要他们继续努力，回报最终就会到来。 ...继续阅读停止要求老师追逐发现龙
S5E09: Marty Siegel on Direct Instruction Engineering and the Future of EdTech
在这一集中的渐进式错误中，我邀请了信息学和教学系统技术名誉教授马蒂·西格尔 (Marty Siegel)，他是一位先驱，其职业生涯连接了早期直接教学、大规模计算机学习、人机交互和人工智能驱动教学的新兴世界。马蒂于 20 世纪 60 年代在伊利诺伊大学开始了他的职业生涯，就在……继续阅读 S5E09：马蒂·西格尔谈直接教学工程和教育科技的未来
Why Direct Instruction Remains Relevant Today
直接教学（注意大写的 D 和 I）是显性教学的 OG。早在 20 世纪 60 年代中期，伊利诺伊大学和俄勒冈大学的人们就得出了一个简单但重要的见解：更好的教学带来更好的学习。正如齐格弗里德·恩格尔曼（Siegfried Engelmann）喜欢指出的那样，如果学生不学习，教学就不会发生。 …继续阅读为什么直接指导在今天仍然具有现实意义
Science of Learning Jargon And Element Interactivity
学习运动科学的一个可能的障碍是，可能需要学习大量的研究术语和定义，以便彼此清晰地沟通。一方面，教育工作者之间追求共同语言是值得的。如果当你说富有成效的斗争时，我……继续阅读学习术语和元素交互性的科学
The Escape Room Problem With Collaborative Cognitive Load Theory
每隔一段时间，就会有人知道我是认知负荷理论的粉丝，提出它的协作探究路线——协作认知负荷理论。他们偶然发现了它并想知道我的想法。所以，你可能会认为我非常相信合作的好处。毕竟，主要研究人员之一……继续阅读协作认知负荷理论的逃生室问题
S5E08: Doug Lemov on “What to Do” and Active Observation Techniques
在这一集《渐进错误》中，道格·莱莫夫（Doug Lemov）再次加入我的行列，他是《像冠军一样教学》和《教练教学指南》的作者，也是教育史上最有影响力的人物之一。道格花了几十年的时间研究最好的老师所做的不同之处——将教学的艺术和科学转化为可以……继续阅读S5E08：道格·莱莫夫谈“做什么”和主动观察技巧
Join the “Results Now 2.0” Book Study
我很高兴地宣布，Mike Schmoker 即将出版一本关于 Results Now 2.0 的书籍研究——对真正推动学生学习和学校进步的因素进行了有力、实用的探讨。我将主持与沃特敦学区教育工作者的讨论，您可以在此播客中了解更多信息：S4E26：Lynn Gaffney 谈桥梁领导力……继续阅读加入“Results Now 2.0”图书研究
S5E07: Denarius Frazier on Belonging, Rigor, and Scaling Effective Teaching
在这一集《渐进不正确》中，我邀请到了德纳留斯·弗雷泽 (Denarius Frazier)，他是 Uncommon Schools 地区的教学主管，也是《重新连接：为意义、目的和归属感构建学校文化》一书的合著者，也许是电影中有史以来最好的老师之一。 Denarius 是“像冠军一样教学”中最有思想和影响力的声音之一……继续阅读 S5E07：Denarius Frazier 谈归属感、严谨性和扩展性有效教学
Education is a Pendulum of Fads
如果您曾经想知道为什么教育似乎注定要重演——为什么每个十年都会带来另一个“新”想法，而实际上只是带有不同品牌的旧想法——您会欣赏道格·卡宁 (Doug Carnine) 所说的话。 Carnine 是循证教学的长期倡导者（也是非常受欢迎的《渐进式错误》一集的嘉宾），他认为我们的领域……继续阅读教育是时尚的钟摆
每隔一段时间，我就会被问到这样的问题：“扎克，你的头衔怎么样？”逐渐不正确？教育人力车？只是告诉他们吗？让我花点时间来解开多年来我拼凑在一起的混乱品牌——每个名字基本上都是我教学生活不同时代的时间戳，植根于参考文献……继续阅读名字有什么？
