S5E16: Scott Jackson on Summer Camp
欢迎回到《渐进式错误》。我是主持人扎克·格罗谢尔博士。在这一集中，我和斯科蒂·杰克逊一起谈论夏令营如何创造经验并建立各种价值观，帮助孩子成为更好的人：诚实、尊重、责任、关怀和归属感。我并不是作为一个遥远的观察者来看待这个问题的。我……继续阅读S5E16：斯科特·杰克逊夏令营
Professional Development in Direct and Explicit Instruction Exists
已经“抓住”直接和明确教学的学校和学区承认有效的专业发展的必要性。纽约市显性教学学院正在报名——为期五天的学习科学和系统教学深入研究。我们将花早上的时间来展开研究，中午的时间里学习专家的视频教学，以及……继续阅读存在直接和显式教学的专业发展
S5E15: Barbara Oakley on Constructivism vs. Learning Science
在这一集中，我与工程师、畅销书作家、学习科学中最有影响力的声音之一芭芭拉·奥克利 (Barbara Oakley) 坐下来讨论为什么这么多的教学仍然没有达到目标，当你认真对待认知时，“好的教学”是什么样子，以及如果我们继续默认感觉的方法会面临什么危险……继续阅读 S5E15：芭芭拉·奥克利论建构主义与学习科学
What You Might Not Know About Project Follow Through
人们经常请我谈谈 Project Follow Through，这是一项具有里程碑意义的联邦资助研究，比较了大规模教育幼儿的主要方法。他们告诉我，他们喜欢听我对此的看法，我总是很高兴分享我所学到的东西。在他的新 Substack 中，Doug Carnine 向读者推荐了一篇经典论文……继续阅读关于项目跟进你可能不知道的内容
S5E14: Thinking Out Loud… What comes first in coaching, techniques or lesson design?
《更好的教学：只有有效的东西》中的“大声思考”是一组连续的对话，旨在理解教学、辅导和实施在学校中的实际作用，而不是我们希望的那样。前提很简单：Gene Tavernetti 和我提出一个具体的练习问题，指出容易出错的地方，……继续阅读 S5E14：大声思考……在辅导、技术或课程设计中什么最重要？
S5E13: Mike Schmoker on How Schools Can Get Results Now
迈克·施莫克 (Mike Schmoker) 是学校改进领域最有影响力的声音之一，他敦促学校重新致力于基本原则：连贯的课程、强有力的课程设计以及整个教学日的真实读写能力（阅读、讨论和写作）。在 Focus 和 Results Now 2.0 等书籍以及数十年的论文和评论中，他的主旨都是一样的：学校通常不会……继续阅读 S5E13：Mike Schmoker 谈学校如何立即取得成果
What Actually Works in Instructional Coaching
《更好的教学：只有有效的东西》中的“大声思考”是一组连续的对话，旨在理解教学、辅导和实施在学校中的实际作用，而不是我们希望的那样。前提很简单：吉恩·塔维内蒂和我提出一个具体的实践问题，说出什么往往会......继续阅读教学辅导中实际有效的内容
Direct Instruction Motivation, Part 4: Motivational Models
我最近开始了这个关于动机和直接/显式指导的系列。到目前为止，它已经研究了关键的交付和设计考虑因素，例如快节奏、赞扬和获得高成功率。这些对于个别教师来说是有用的目标，但就其本身而言，他们错过了最好的学校在激励整个群体方面所做的事情……继续阅读直接教学动机，第 4 部分：激励模型
S5E12: Brian Poncy on Better Ways to Teach Math Facts
在本集中，我与 Brian Poncy 博士坐下来探讨您可能在学校听到过的一个说法：“教授数学事实会干扰理解。”从那里，我们深入探讨更好的方法来思考数学事实，学校可以采取哪些不同的做法，以及当学校决定接受事实时出现的实际决定......继续阅读S5E12：Brian Poncy关于教授数学事实的更好方法
S5E11: Alex Gingell on Setting the Culture and Conditions for Effective Instructional Coaching
在这一集中，我与 Alex Gingell 坐下来探讨在学校开展教学辅导工作实际需要什么。亚历克斯解释了为什么他的首要任务不是改进教学，而是稳定行为、课程和信任，以及为什么只有在这些基础稳固后教练才能成功。我们讨论他如何使用 Steplab ... 继续阅读 S5E11：Alex Gingell 谈如何设置有效教学辅导的文化和条件
S5E10: Laura Doherty on the Baltimore Curriculum Project
在本期直接教学播客中，我邀请了巴尔的摩课程项目 (BCP) 的总裁兼首席执行官 Laura Doherty，该项目是马里兰州最大的社区 PK-8 公立特许学校运营商，也是美国运行时间最长的直接教学网络之一。近三十年来，BCP 一直在默默地做着许多系统的事情……继续阅读 S5E10：Laura Doherty 谈巴尔的摩课程项目
Registration Open for The Explicit Teaching Institute July 27-31 in New York City!
想在今年夏天提高您的教学水平吗？和我一起在纽约参加显性教学学院——为期五天的深入研究学习科学和显性教学的最高杠杆动作。我们将早上整理研究成果，中午学习专家视频教学，下午排练教学动作……继续阅读 7 月 27 日至 31 日在纽约市的显性教学学院开放注册！
Registration Open for The Explicit Teaching Institute July 20-24 in New York City!
想在今年夏天提高您的教学水平吗？和我一起在纽约参加显性教学学院——为期五天的深入研究学习科学和显性教学的最高杠杆动作。我们早上会整理研究成果，中午会学习专家视频教学，下午会排练教学动作……继续阅读 7 月 20 日至 24 日在纽约市的显式教学学院开放报名！
Stop Asking Teachers to Chase the Discovery Dragon
“追龙”这个短语描述了对一种体验的追求，这种体验一开始令人兴奋，但越努力试图重新获得它，就越变得难以捉摸——经典的成瘾循环。人们不断追龙并不是因为它有效，而是因为他们相信只要他们继续努力，回报最终就会到来。 ...继续阅读停止要求老师追逐发现龙
S5E09: Marty Siegel on Direct Instruction Engineering and the Future of EdTech
在这一集中的渐进式错误中，我邀请了信息学和教学系统技术名誉教授马蒂·西格尔 (Marty Siegel)，他是一位先驱，其职业生涯连接了早期直接教学、大规模计算机学习、人机交互和人工智能驱动教学的新兴世界。马蒂于 20 世纪 60 年代在伊利诺伊大学开始了他的职业生涯，就在……继续阅读 S5E09：马蒂·西格尔谈直接教学工程和教育科技的未来
Why Direct Instruction Remains Relevant Today
直接教学（注意大写的 D 和 I）是显性教学的 OG。早在 20 世纪 60 年代中期，伊利诺伊大学和俄勒冈大学的人们就得出了一个简单但重要的见解：更好的教学带来更好的学习。正如齐格弗里德·恩格尔曼（Siegfried Engelmann）喜欢指出的那样，如果学生不学习，教学就不会发生。 …继续阅读为什么直接指导在今天仍然具有现实意义
Science of Learning Jargon And Element Interactivity
学习运动科学的一个可能的障碍是，可能需要学习大量的研究术语和定义，以便彼此清晰地沟通。一方面，教育工作者之间追求共同语言是值得的。如果当你说富有成效的斗争时，我……继续阅读学习术语和元素交互性的科学
The Escape Room Problem With Collaborative Cognitive Load Theory
每隔一段时间，就会有人知道我是认知负荷理论的粉丝，提出它的协作探究路线——协作认知负荷理论。他们偶然发现了它并想知道我的想法。所以，你可能会认为我非常相信合作的好处。毕竟，主要研究人员之一……继续阅读协作认知负荷理论的逃生室问题
